Définition
En 2022, dans Nature, Chris Woolston, considère que “les CV pourraient être plus efficaces s’ils laissaient la place à des récits — de brefs écrits qui racontent l’histoire d’un·e scientifique, ses réalisations ou son impact.” (« CVs could be more effective if they allowed room for narratives — brief statements that tell a story about a scientist, their accomplishments or their impact »).
Un CV narratif, à l’inverse des CV plus traditionnels, souvent constitués pour les chercheurs de longues listes de publications, a pour objectif de mettre en valeur un nombre plus restreint de productions scientifiques, qui ne se limitent pas aux publications, mais peuvent par exemple présenter aussi des données issues de la recherche, des logiciels, des actions de médiation envers le grand public, des cours en ligne… et bien d’autres produits de la recherche encore, que seule l’imagination des chercheuses et chercheurs peut limiter.
Il offre aussi aux chercheuses et chercheurs un espace pour détailler leur participation à la recherche interdisciplinaire et transdisciplinaire, leur engagement sociétal, leurs activités d’échange, de production et de diffusion des connaissances, ainsi que leurs efforts pour développer une science plus ouverte.
- Pour aller plus loin, consulter la vidéo « Why are Narrative CVs important? » (Marie Curie Alumni Association, février 2024).
Pourquoi le CV narratif à l’Université de Lorraine ?
L’Université de Lorraine est engagée depuis 2021 en faveur de l’évolution des modalités d’évaluation de la recherche avec la publication en 2025 de son plan d’engagement à la Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA). En effet, elle adhère, depuis fin 2022 à la CoARA, après avoir signé en 2021 la déclaration de San Francisco sur l’évaluation de la recherche (DORA) et participé à l’organisation, début 2022, de la première conférence européenne sur la science ouverte, qui a lancé l’Appel de Paris sur l’évaluation de la recherche, sous l’égide de la Présidence Française de l’Union Européenne.
Dans ce contexte, la promotion et l’utilisation du CV narratif constitue une application concrète de la transformation de l’évaluation au sein de l’établissement et a d’ailleurs inspiré en partie une modification des formulaires de demande de prime ou d’avancement des enseignants-chercheurs.
A l’étranger, le CV narratif obtient déjà des résultats positifs. Un premier retour d’expérience du Luxemburg National Research Fund indique ainsi : « Reviewers also largely agree that the narrative profile helps applicants demonstrate skills and experience better than a standard CV. (…) In 2023, about 70% reported consulting ORCID or other online resources to verify narrative claims. » (Three years of Narrative CVs at the FNR: what the data tell us, janvier 2026).
Comment le rédiger ?
1. Se doter d’une identité numérique robuste
Avant toute chose, il est recommandé de disposer d’un profil ORCID complet et à jour, ainsi que d’un identifiant HAL (idHAL), conformément à la recommandation « Utiliser les identifiants pérennes » de la politique Pour une recherche lorraine plus reproductible, intègre et ouverte. Ces identifiants vous permettent d’établir facilement et automatiquement la liste de toutes vos productions scientifiques et de valoriser celles qui sont disponibles en accès ouvert.
Le CV narratif vient en complément de cette identité numérique qui sert de référence et d’élément de preuve de la réalité des productions scientifiques, productions qui pourront utilement être citées par le CV narratif. Pour vous former à ORCID et HAL, des ateliers en ligne sont organisés très régulièrement : https://rdv.univ-lorraine.fr/ateliersbu/science-ouverte
2. Construire le narratif de sa carrière
Plusieurs modèles existent, souvent basés sur celui établi par la Royal Society. L’Université de Lorraine recommande d’utiliser la partie narrative du CV du format de dossier CNU pour répondre aux quatre questions posées par le modèle de la Royal Society. Retrouvez ci-dessous la traduction française des recommandations de la Royal Society pour chacune des parties :
- Comment avez-vous contribué à la production de connaissances ?
« Cette partie peut être utilisée pour expliquer comment vous avez contribué à la génération de nouvelles idées et hypothèses et quelles compétences clés vous avez utilisées pour développer des idées et tester des hypothèses. Elle peut être utilisée pour mettre en évidence la manière dont vous avez communiqué vos idées et les résultats de vos recherches, tant par écrit que verbalement, les financements que vous avez obtenus et les récompenses que vous avez reçues. Il peut inclure une petite sélection de résultats, accompagnée d’une description expliquant pourquoi ils sont particulièrement pertinents et pourquoi ils sont pris en compte dans le contexte de la production de connaissances. Les résultats peuvent inclure des jeux de données ouverts, des logiciels, des publications, des produits commerciaux, entrepreneuriaux ou industriels, des développements dans la pratique clinique, des produits éducatifs, des publications sur les politiques, des synthèses de données probantes et des publications de conférences que vous avez générées. Lorsque les résultats ont un DOI, veuillez uniquement inclure celui-ci ».
- Comment avez-vous contribué au développement des individus ?
« Cette partie peut être utilisée pour mettre en avant l’expertise que vous avez apportée et qui a été déterminante pour la réussite d’une équipe ou de ses membres, notamment en matière de gestion de projet, de contributions collaboratives et de soutien à l’équipe. Il peut inclure vos activités d’enseignement, les ateliers ou les universités d’été auxquels vous avez participé (pour les étudiants de premier cycle, de deuxième cycle et de troisième cycle, ainsi que pour vos collègues juniors), et la supervision d’étudiants et de collègues. Elle peut être utilisée pour mentionner le mentorat de membres de votre domaine et le soutien que vous avez apporté à l’avancement de collègues, qu’ils soient juniors ou seniors. Elle peut être utilisée pour mettre en avant la mise en place de collaborations, qu’elles soient institutionnelles (éventuellement interdisciplinaires) ou internationales. Elle peut être utilisée pour décrire les domaines dans lesquels vous avez exercé un leadership stratégique, la manière dont vous avez orienté une équipe, une organisation, une entreprise ou une institution ».
- Comment avez-vous contribué à la communauté scientifique au sens large ?
« Cette partie peut inclure diverses activités auxquelles vous avez participé afin de faire progresser la communauté scientifique. Elle peut être utilisée pour mentionner vos engagements, notamment en matière d’édition, de révision, d’arbitrage, de travail en comité et vos contributions à l’évaluation des chercheurs et des projets de recherche. Elle peut être utilisée pour mentionner l’organisation d’événements qui ont bénéficié à votre communauté scientifique. Elle peut mettre en avant vos contributions à l’amélioration de l’intégrité de la recherche et de la culture scientifique (égalité des genres, diversité, mobilité des chercheurs, récompense et reconnaissance des diverses activités des chercheurs…).
Elle peut être utilisée pour mentionner des nominations à des postes à responsabilité, tels que la participation à des comités et des fonctions spécifiques au sein de votre département, institution ou organisation, ainsi que la reconnaissance par invitation dans votre domaine ».
- Comment avez-vous contribué à la société dans son ensemble ?
« Cette partie peut inclure des exemples d’engagement sociétal et d’échange de connaissances. Elle peut inclure l’engagement avec l’industrie et le secteur privé. Elle peut être utilisée pour mentionner l’engagement avec le secteur public, les clients et le grand public. Elle peut être utilisée pour mettre en avant les retours positifs de partenaires, l’inclusion de patients dans les processus et les essais cliniques, ainsi que d’autres impacts dans les domaines de la recherche, des politiques, des pratiques et des affaires. Elle peut être utilisée pour mentionner les efforts de collaboration avec des groupes spécifiques. Elle peut être utilisée pour mettre en avant les efforts visant à conseiller les décideurs politiques au niveau local, national ou international et à fournir des informations par le biais de la presse et des réseaux sociaux ».
Avoir de l’aide
Vous souhaitez rédiger votre CV narratif mais ne savez pas par où commencer ? Voici quelques pistes :
- Inscrivez-vous sur la plateforme PEP-CV (Peer Exchange Platform for narrative-style CVs) proposée par la Marie Curie Alumni Association (MCAA). Cette plateforme, également connectée à ORCID, n’est pas une interface de rédaction de CV narratif, mais permet d’une part de consulter de nombreuses ressources sur le sujet (notamment des vidéos et des modèles de CV narratifs) et de trouver des mentors dans sa région et/ou sa discipline pour obtenir l’accompagnement d’un autre chercheur. Il est possible de valoriser son parcours de mentor ou de mentoré sur ORCID à partir de PEP-CV.
- Demandez de l’aide à l’équipe Bibliométrie de l’Université de Lorraine :
Ressources utiles
- The DORA introductory course on responsible research assessment, 2026, la partie 4 comporte une rubrique dédiée au CV narratif
- Writing Your Narrative CV, Leeds University Library, mars 2025
- Three years of narrative CVs at the FNR: what the data tell us, Luxembourg National Research Fund, janvier 2026